變調
【音樂之旅28】
音樂課才藝表演，大少爺和同學組成鋼琴三重奏，一把小提、一把中提和鋼琴，三人合奏。
結果，演出失敗！
11月初，班上一位學過三年小提琴的同學和一位鋼琴實力不弱的女生，加上大少爺的中提琴，三人湊在一起，表演合奏，以便爭取更高的音樂分數。
組隊後，大少爺要我幫忙找電影「刺激」的合奏譜，好不容易找到了，一個禮拜後卻說「練不起來」！
小提琴手無法處理高把位，音拉不準，速度也不夠快！
放棄「刺激」，二少爺請我另找「卡農」的合奏樂譜，我仍然發揮「天才老爹」的本事，找到了一套「卡農」弦樂四重奏樂譜，大少爺拿到譜後試奏了一遍，三、四部用鋼琴彈，第二部由中提處理，他也試拉了第一部，還滿好聽的，隔天把譜分印給其他兩位同學，並找時間練習。
演出前的禮拜天，大少爺很擔憂！他說，小提拉不太起來！
「你不是說他學過三年嗎？」我問。
「可是他國三為了準備基測，中斷了一年多，大概手感還沒有恢復吧？」大少爺為同學辯護。
這位同學小六時學小提琴，國二就停頓了！大少爺指出，他有很多音都拉不準，拍子也沒數好，自己拉自己的，一下子快一下子慢，我們雖然全力配合，但有時都不知道他跑到哪裡了！
為了讓演出有更完美的呈現，他們還多次在放學後找時間練習，可惜，狀況依舊不是很好！
跟老師商量延後兩個禮拜演出，沒想到演出時卻比練習時出的狀況還多！
大少爺有點洩氣，他說小提琴手更難過，因為他真的很認真在練，也想要把樂曲完美呈現，但演出時不但走音，拍子也亂掉，雖然重來一次，仍然很慘！同學們都聽出了問題所在！
大少爺說，演出後，小提琴手很沮喪！宣告「不要跟我談小提琴的事」！
我一直在觀察大少爺對這件事的反應，從找譜的興奮、換譜的失望和再次期待、演出前的憂慮到演出後的扼腕！唯一讓我欣慰的是，他看得很開，也一直為小提琴手說話，大少爺一再強調，這是小提琴手第一次登台演出！
儘管我提出質疑怎麼可能學了三年都沒有上台表演過？他還是堅信小提琴手一直是個別教學，沒有合奏的經驗，也沒有正式上台表演過，還以同學在台上很緊張，來證明所言不虛。
其實，演出只是一個過程，大家都希望在舞台表現最好的一面，都希望不要搞砸，只是，萬一失敗了，也要勇敢面對，
大少爺很清楚演出失敗的原因，但是在我們多次對話中，卻不見他對同學的抱怨，反而是全然的包容和不捨！
一開始我也曾建議，如果小提拉不起來，他可以去拉第一部，他卻表示，同學希望有練習的機會，他也希望這是一個很強的團隊，以後可以再合作，這樣會比較有趣。
在這次事件上，大少爺雖被拖累但不遷怒，反而安慰同伴，其寬厚的思慮和成熟的態度，我給予肯定。
在人生的道路上，難免會受到別人的牽連或誤解，我們可能也會不小心去拖累別人，如何儘速收拾心情，檢討改進，重新出發！這會比推諉、責怪更為重要。
這一課，對大少爺而言，彌足珍貴！
